Integrasi Model Pembelajaran Think Pair Share dengan Keterampilan 4C | Marjuni dan Nailul Rahmah Pohan

Kondisi ideal
Pendidikan merupakan salah satu cara yang dapat ditempuh seseorang untuk menyiapkan masa depan, karena masa depan penuh dengan perubahan dan ketidakpastian, menuntut kita untuk memiliki keterampilan dalam menghadapi ketidakpastian masa depan. Pembelajaran abad 21 telah menjelaskan keterampilan tersebut. Pembelajaran abad 21 berkaitan erat dengan keterampilan yang perlu dikuasi oleh perserta didik. Keterampilan ini meliputi keterampilan berpikir kritis, menyelesaikan masalah, berkomunikasi dan berkolaborasi, serta kreativitas dan inovasi yang tinggi. Jadi, diharapkan dengan menerapkan pembelajaran abad 21 dalam pendidikan peserta didik dapat mempunyai bekal dalam menghadapi tantangan dimasa depan.

Selain menerapkan keterampilan pada pembelajaran abad 21, hal yang tidak kalah penting dalam peningkatan mutu pendidikan ialah model pembelajaran yang digunakan pendidik selama proses pembelajaran. Model pembelajaran mengarahkan pendidik ke dalam mendesain pembelajaran untuk membantu peserta didik sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Tentu saja model pembelajaran yang akan digunakan harus mampu mengembangkan keterampilan pembelajran abad 21 dan juga meningkatkan aktivitas belajar di kelas. Sehingga pendidik dituntut harus memiliki keterampilan dalam menyusun strategi pembelajaran yang sesuai agar dapat mencapai kompetensi yang diharapkan.

Masalah
Tujuan pendidikan seharusnya tidak hanya mengarah pada kemampuan kognitif saja, tetapi bagaimana membentuk peserta didik yang mampu berpikir kritis, kreatif dapat bekerja sama dan berkolaborasi atau keterampilan 4C dengan baik. Salah satu cara untuk melihat keterampilan tersebut yaitu melalui aktivitas pembelajaran dikelas. Aktivitas belajar yang rendah dapat ditandai dengan peserta didik yang berbicara dengan temannya saat pendidik menjelaskan apa yang akan dipelajari dan sedikitnya peserta didik yang bertanya saat pembelajaran. oleh sebab itu diperlukan model pembelajaran tertentu yang dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran dikelas sehingga dapat juga mengembangkan keterampilan 4C peserta didik dalam mempersiapkan diri menghadapi masa depan.

Solusi dan alasannya
Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan aktivitas peserta didik adalah model pembelajaran think pair share atau TPS. Model Think Pair Share dapat membuat siswa berpikir lebih terarah, dan dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam kegiatan belajar. Model pembelajaran TPS dapat diintegrasikan keterampilan 4C. Karena langkah langkah dalam model TPS dapat dipadukan dengan keterampilan 4C. Seperti langkah pertama yaitu Think, pendidik dapat menerapkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif selama fase ini. Pada lagkah kedua yaitu Pair pendidik dapat menerapakan keterampilan kolaborasi dan pada langkah terakhir yaitu Share pendidik dapat menerapkan keterampilan berkomunikasi.

Kajian teori
Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya bahwa pembelajaran abad 21 menuntun adanya keterampilan 4C. Yang pertama yaitu critical thinking, artinya berusaha untuk memberikan penalaran yang masuk akal dalam memahami dan membuat pilihan yang rumit, dan memahami interkoneksi antar sistem. Yang kedua yaitu creativity, maksudnya memiliki kemampuan untuk mengembangkan, melaksanakan, dan menyampaikan gagasan-gagasan baru kepada yang lain, bersikap terbuka dan responsif terhadap perspektif baru dan berbeda. Yang ketiga yaitu collaboration, artinya menunjukkan kemampuannya dalam kerjasama berkelompok dan kepemimpinan, beradaptasi dalam berbagai peran dan tanggungjawab, bekerja secara produktif dengan yang lain, menempatkan empati pada tempatnya, dan menghormati perspektif yang berbeda. Dan yang terakhir yaitu communication, artinya peserta didik dituntut untuk memahami, mengelola, dan menciptakan komunikasi yang efektif dalam berbagai bentuk dan isi secara lisan, tulisan, dan multimedia.

Model pembelajaran kooperatif tipe TPS memiliki sintak berupa Think Pair Share. Setiap sintak, peserta didik memiliki kegiatan yang berbeda-beda. Saat think, peserta didik berfokus menjawab pertanyaan yang diberikan oleh pendidik. Pada tahap think ini peserta didik akan menjawab pertanyaan dengan baik sesuai dengan hasil pemikirannya, karena akan disampaikan pada teman diskusinya. Hal ini akan membuat peserta didik sadar akan kemampuannya sendiri. Saat pair, peserta didik berdiskusi dengan pasangannya mengenai pertanyaan yang telah dijawab dan nantinya dipresentasikan saat tahap share. Pada tahap pair share, peserta didik akan menjadi lebih aktif, sebab masing-masing dari pasangan memiliki tanggung jawab untuk menyampaikan hasil pemikiran mereka saat think, sehingga terjadi proses diskusi.

Hasil penelitian
Penelitian tentang model pembelajaran TPS untuk meningkatkan kemampuan peserta didik khususnya kemampuan 4C sudah banyak dilakukan. Seperti penelitia yang dilakukan oleh Hayati (2020) dengan kesimpulan bahwa model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian yang dilakukan oleh Arianti (2022) dengan hasil bahwa strategi pembelajaran Community of Inquiry (CoI) dengan model Think Pair Share telah memberikan pengaruh yang positif yaitu meningkatkan kemampuan komunikasi, kerja sama, dan keaktifan siswa selama pembelajaran. Peneliti lain yaitu respon peserta didik mengenai pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS untuk melatihkan komunikasi peserta didik dengan kategori sangat baik.

Interpretasi/ rekomendasi
Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk meningkatkan keterampilan 4C peserta didik adalah dengan menggunakan model pembelajaran TPS. Model TPS akan sangat efektif digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan 4C peserta didik jika pendidik mengetahui cara pelaksanaan dari setiap langkah model pembelajran TPS. Demikianlah artikel ini dibuat, semoga dapat bermanfaat. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam artikel ini, oleh sebab itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan untuk perbaikan yang lebih baik.

---

• 

• 

---